Strokovnjak za knjižničarje in medije se dejansko prekriva in pogosto sinonimi v knjižnici. Vloga tradicionalnega knjižničarja se je sčasoma močno razvila, saj so knjižnice postale bolj elektronsko integrirane kot pa samo veliki centri, ki imajo knjige. Medijski strokovnjak je naslov, ki ga običajno podeli knjižničar v šolskem medijskem centru, ki pomaga učiteljem pri razvoju kurikuluma.
Tradicionalni knjižničar
Knjižničarji so običajno odgovorni za nadzor in delovanje knjižnic, najpogosteje obravnavanih skladišč za dokumente, knjige in druge papirne dokumente. Knjižničarji v teh tradicionalnih vlogah in objektih so se najbolj ukvarjali z vodenjem kataloga knjig, spremljanjem novih naslovov in glede na vrsto knjižnice, spodbujanje prebivalstva k branju različnih vrst članskih programov, knjižnih klubov in drugih spodbujevalnih programov.
Elektronski prehod
Ko je tehnologija napredovala, je knjižnica prešla iz knjižničnega skladišča v elektronsko izmenjavo podatkov z internetom, digitalnimi knjižnicami in drugimi informacijskimi tehnologijami in viri. Urad za statistiko dela (BLS) poudarja, da se je zaradi spreminjajoče se narave knjižnice razvila tudi vloga tradicionalnega knjižničarja. Knjižničarji so zdaj z različnimi nazivi označeni kot splošne ali tehnično specifične delovne funkcije. Splošne knjižničarje pogosto imenujemo strokovnjaki za informiranje, saj obiskovalcem pomagajo slediti informacijam in po različnih kanalih najti koristne vire.
Specialisti za medije
Medijski strokovnjak je vedno bolj običajen naslov 21. stoletja, ki se uporablja za posebne vrste knjižničarjev, ki se specializirajo za poučevanje informacij. Ta naslov se običajno uporablja v nastavitvah šolskih knjižnic, kjer se pogosto uporablja oznaka »šolski strokovnjak za medije«. Glede na BLS, medijski strokovnjaki služijo kot virtualni svetovalci, ki učiteljem pomagajo pri poučevanju sodobnih navodil za študente, ki uporabljajo najnovejše razpoložljive informacijske in tehnološke vire.
Spor
Do konfliktov lahko pride, ko fakulteta meni, da medijski strokovnjaki posegajo v njihove vloge učiteljev in poskušajo določiti učni načrt. To je izhodišče članka Knjižničnega pouka "Vloge kurikuluma in odgovornosti strokovnjakov za knjižnične medije", ki ga je napisal Robert E. Berkowitz in Michael B. Eisenberg. Avtorji poudarjajo, da so šolske učitelje in administratorje zgodovinsko prizadela predstava, da so strokovnjaki za medije njihovi kolegi v izobraževanju. Pedagogi so tradicionalno raje gledali na strokovnjake za medije kot na dodatna sredstva. Sodelovanje med tema dvema vlogama se je v 21. stoletju izboljšalo, saj informacijska tehnologija postaja vse bolj razširjena v izobraževanju, strokovnjaki za medije pa se bolj zavedajo virov.
