Pristop lastnosti določa vodje z opredelitvijo ključnih osebnostnih lastnosti in povezovanjem lastnosti z uspešnimi voditelji. Te lastnosti vključujejo samozavest, inteligenco, družabnost in odločnost. Ima tri predpostavke: voditelji se ne rodijo; nekatere lastnosti so primerne za vodstvo in ljudje, ki vodijo, imajo pravo kombinacijo lastnosti. Pristop spretnosti meni, da je vodstvo naučeno in vodja lahko pridobiva veščine vodenja s stalnim učenjem. Opredeljuje tri veščine, ki so ključne za vodje, ki jih je mogoče naučiti, vključno s tehničnimi, relacijskimi in konceptualnimi veščinami.
Subjektivnost
Ocenjevanje, kdo naj bi bil obravnavan kot dober ali uspešen vodja, je subjektivno, saj tisto, kar ena skupina šteje za uspešno, morda ne bo enako mnenju druge skupine. Pri pristopu k spretnostim pa je večja pozornost namenjena uspešnemu usposabljanju vodij in sredstvom za izboljšanje uspešnosti vodje s poudarkom na funkcijah, ki bodo vodile k učinkovitemu delovanju.
Nedoslednost
Osebnostne lastnosti uspešnih voditeljev, ki so bile identificirane v teoriji vodenja, ne kažejo doslednega vzorca; Na primer, za uspešne prodajne menedžerje je bilo ugotovljeno, da so optimistični, navdušeni in prevladujoči, vodje proizvodnje pa so progresivni, introvertirani, kooperativni in spoštljivi do drugih. Po drugi strani pa pristop k spretnostim meni, da se lahko spretnosti vodenja naučijo, razvijejo in izpopolnijo; zato se lahko vsak manager nauči veščin, ki so potrebne na njegovem področju delovanja.
Fizične značilnosti
Model lastnosti se nanaša na fizične lastnosti, kot so teža, višina, videz, postavo in zdravje, do učinkovitega vodenja. Medtem ko se te lastnosti lahko ujemajo z nekaterimi situacijskimi dejavniki, se na noben način ne nanašajo na uspešnost. Model pristopa k spretnostim ne upošteva fizičnih lastnosti kot predpogoj za učinkovite vodje.
Vpliv
Obstaja skupna komponenta, ki vključuje sposobnost vplivanja na druge.V bistvu je učinkovit vodja sposoben vplivati na druge ljudi, da počnejo stvari, ki jih želi vodja. Oseba izvaja vodenje znotraj organizacijskega okvira, ki ga sestavljajo struktura, kulture in subkulture, posamezniki in skupine. Vodja vpliva na druge, da opravi niz nalog v podporo organizacijskim ciljem, meri uspešnost in olajša ali zavira različna vedenja.
Leader centered
Oba pristopa se osredotočata na voditelja in ne upoštevata privržencev ali njihovega odnosa do vodje ali organizacije kot celote. Ponavadi se strinjajo, da osebne lastnosti veliko prispevajo k učinkovitemu vodenju. Čeprav se za nenehno učenje gleda kot na potrebo po pristopu k veščinam, da bi bil učinkovit voditelj, imajo pri tem pomembno vlogo prirojene sposobnosti.
